实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

各年级组、各班级(团支部):

为了认真践行我校“做真实的教育”之办学思想和“为学生健康发展导航奠基”的办学理念,深化实践育人特色,进一步引导学生走进社会、了解社会、体验生活、丰富阅历、积累经验,在实践活动中锤炼品格、增长才干、提升素养,坚定理想信念,培养家国情怀、社会关爱,大力提高学生综合实践能力和创新意识,促进学生全面而有个性地发展,学校决定在今年暑假期间组织初、高中学部一、二年级学生开展综合实践活动。现将具体事宜通知如下:一、活动主题情系乡土科学发展,接续历史传承文明二、活动形式综合实践以小组合作模式为主,学生可以和本地域的其他同学一起组成小组,共同推选组长,分工协作,并邀请父母、亲朋、老师等作自己的指导教师。要求按照方案选择活动内容,以严谨的态度、科学的方法进行实践学习。三、活动内容1.继续推进“育树培苗怡性情·滋兰树蕙毓芳华”活动,观察今年五一假期同学们所种植的植物有何变化。可从绿色植物的叶、花、形态结构观察随光照方向不同植物的弯曲方向变化、随光照强度不同植物的弯曲程度的变化等方面入手,进行详细记录。(要求:所有年级以班级小组为单位展开活动,按照附件1的具体要求继续完善实践报告,以小组为单位制作美篇展示植物生长过程和研究结果)

实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

2.开展流动人口抽样调查活动。运用在校所学人口知识,以小组为单位,对区域(如社区、村等)内常住人口、流入流出数量、性别比重和流向等进行调查。掌握简单的数据调查和统计方法,通过实践活动理解和宣传国家的人口政策,完成相关调查报告。(要求:高一、高二年级选择完成,按照附件2问题导学填写调查报告。开学后将调查报告交回,活动及成果制作成美篇展示)3.进行科技小制作,培养创新精神,激发同学们学科学、讲科学、用科学的热情,提高思考能力、动手能力和创造能力。作品可包括学习小制作、生活小制作、益智小制作、创新小制作、玩具小制作、节能环保小制作、变废为宝小制作等。(要求:以班级、小组为单位展开活动,按附件3要求进行。小制作要精致美观;作品可仿制,但必须为本人亲手制作;每件作品附说明书,注明班级、姓名、指导教师。开学以班级为单位将实物交回,要求每班至少交回3件作品;以美篇记录制作过程和所运用的科学原理)

实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

4.寻找自己家乡的一片森林、一块草地等作为一个生态系统进行研究。了解家乡生态系统中群落的基本特征、结构、组成成分,通过观察统计进行数据分析,得出不同区域内群落的物种组成、物种的丰富度等研究报告。(要求:以年级、班级为单位,进行小组实地研究,按照附件4相关指导完成相关导学,以调查报告和美篇的形式交回)

实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

5.学习县志,选择本地秦汉至清朝之间的一位历史名人进行研究性学习,可通过实地考察收集资料,了解家乡名人,激发对家乡的热爱之情。(要求:按附件5要求,形成一篇关于本地历史名人的小论文,并以小组为单位演绎一段该名人的人生经历,拍摄视频记录,并制成美篇)

实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

6.组成学生志愿服务队,面向社会开展文明实践志愿服务活动、公益活动;深入社会基层实践体会,感受城市乡村建设、各行各业工作、市容村貌和群众生活的变化发展。(要求:以班级为单位,选拔学生开展活动,写出不少于800字的活动心得,以美篇形式记录活动过程和心得体会)

实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

附件1种植实践观察记录

1.观察绿色植物叶的形态页的结构:叶的全形、叶的尖端、叶的基部、叶的边缘、叶的细胞类型,可查阅资料。2.观察绿色植物花的形态:花瓣、花蕊、花托 、花柄、萼片,其中雌蕊包括子房、柱头、花柱,雄蕊包括花药、花丝。3.观察叶和花的形态、结构,然后制作标本(压制——装正——写标签),要标明植物的名称、结构,整个过程包括观察、采集、标本制作、展览,小组之间互相介绍自己的作品,所做器官的结构。4.观察植物随光照方向不同植物弯曲方向的变化、随光照强度不同植物的弯曲程度的变化,对这些现象进行拍照记录。

附件2流动人口抽样调查

年级

高一、高二年级

活动项目名称

流动人口抽样调查

活动目的

2.理解人口普查的目的和意义;

2.运用在校所学人口知识,体会学以致用的成就感;

3.通过实践活动理解和宣传国家的人口政策;

4.掌握简单的数据调查和统计方法;

5. 培养学生收集信息和处理信息的能力。

组织形式

以学生小组为单位,分工合作进行。

调查范围

学生所在小区或村落

调查对象

流出人口

在学生所在本村\\镇(乡)\\县(区)等世居地以外地区居住满连续两年的本地户籍人口。

流入人口

在学生所在本村\\镇(乡)\\县(区)等居住满连续两年的外地户籍人口。

调查内容

1.调查范围内的常住人口总数;

2.流出和流入人口的数量及所占比重;

3.流出和流入人口的性别构成和年龄构成;

4.流出和流入人口的流向;

5.流出和流入人口的婚育情况;

6.流出和流入人口的文化程度;

7.人口流出和流入的原因。

调查方式

查找资料、电话调查、网络调查、入户调查等

成果展示方式

调查报告、活动过程图片、活动感悟等

附件3科技小制作

1.活动目的:培养学生创新精神,激发学生学科学、讲科学、用科学的热情,提高学生思考能力、动手能力和创造能力,彰显学校特色教育理念。2.作品要求:学习小制作、生活小制作、益智小制作、创新小制作、玩具小制作、节能环保小制作、变废为宝小制作、科技小制作。3.注意事项:小制作要精致美观。每件作品附说明书,注明班级、姓名、指导教师。开学以班级为单位(每班至少3件作品),将实物交回科技创新中心路伟老师处,进行评审。作品可仿制,但必须为本人亲手制作。

4.小制作案例:

图片

生活小制作:毛线织物

图片

图片

图片

易拉罐变废为宝小制作

附件4

生态系统群落研究

1.实践目的:了解家乡生态系统中群落的基本特征、结构、组成成分,认识群落。

寻找自己家乡的一片森林,一块草地等等,作为一个生态系统进行研究。

2.研究项目:

(1)记录群落中有多少个种群(即多少种生物,分别是哪些生物),只统计植物、动物即可。

(2)在这些植物里面,哪些植物占优势即这个群落中,主要的有哪些植物。

(3)不同生物之间有什么样的关系,如动物和植物之间捕食关系,植物和植物之间竞争关系等。

(4)群落中各种群分别占据什么位置,具有怎样的空间结构。在垂直方向上,从高到低分别是哪些植物,这些植物种乔木有哪些灌木,草本植物分别有哪些物种,它们的密度是多少。

(5)通过观察统计进行数据分析,得出不同区域内群落的物种组成、物种的丰富度。

附件5

家乡历史名人调研

1.活动目的:了解家乡名人,激发对家乡的热爱之情;培养动手能力,积极搜集资料,进行实地考察;培养团队合作精神,以小组为单位完成活动。

2.活动过程:

(1)通过学习县志,走访当地群众,选择本地秦汉至清朝之间一位历史名人进行研究;

(2)广泛搜集相关资料;

(3)整理资料;

(4)形成有关人物的研究小论文;

(5)将活动过程和成果做成美篇交回。

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 举报,一经查实,本站将立刻删除。

(0)
打赏 微信扫一扫 微信扫一扫
上一篇 2022年9月14日 17:49
下一篇 2022年9月14日 17:51

相关推荐

发表回复

登录后才能评论